Введения ФГОС обучающихся с ОВЗhttp://miloserdie.lants.ru/mainx.html
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ"Об образовании в РоссийскойФедерации" Скачать ПРИКАЗ от 19 декабря 2014 г. N 1598 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФГОССкачать Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N1599Скачать ПОСТАНОВЛЕНИЕот 10 июля 2015 г. N 26ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.2.3286-1Скачать Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015Скачать Концепция ФГОС для обучающихся с ОВЗСкачать Приказ от 23.08.2016 г. №1128-nСкачать Приказ Минобрнауки РФ от 04.10.2010 N 986Скачать Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н(ред. от 31.05.2011)Скачать Письмо Минобрнауки РФ от 18.04.2008 N АФ-150/06Скачать Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015(ред. от 17.07.2015)Скачать ОСОБЕННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВАСкачать ПИСЬМО от 28 октября 2014 г. N ВК-2270/07Скачать ПИСЬМО от 10 декабря 2012 г. N 07-832Скачать Письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 №08-548 о Федеральном перечне учебниковСкачать Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 N 1082 Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссииСкачать Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 12 марта 2014 г. NСкачать ПРИКАЗ от 22 января 2014 г. N 32Скачать ПРИКАЗ от 18 октября 2013 г. N 544нСкачать Приказ от 11.03.2015 г. №264-nСкачать Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»Скачать Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации учащихсяСкачать ПОЛОЖЕНИЕ о порядке приёма граждан на обучение по адаптированным общеобразовательным программамСкачать ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей группе по введению ФГОС обучающихся с ОВЗ.Скачать Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе с учетом требований ФГОС НОО, ООО и ФГОС ОВЗСкачать Должностная инструкция учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО и ФГОС ОВЗ.Скачать Должностная инструкция педагога-психолога с учётом требований ФГОС НОО, ООО ОВЗСкачать Должностная инструкция социального педагога с учетом требований ФГОС НОО, ООО ОВЗ.Скачать Должностная инструкция учителя физкультуры с учетом требований ФГОС НОО, ООО ОВЗСкачать
АООП начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихсяСкачать АООП начального общего образования обучающихся с растройствами аутического спектра Скачать АООП образования обучающихся умственной отсталостьюСкачать АООП начального общего образования обучающихся с задержкой психического развитияСкачать АООП начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речиСкачать АООП начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппаратаСкачать АООП начального общего образования обучающихся слепых обучающихсяСкачать АООП начального общего образования глухих обучающихсяСкачать АООП начального общего образования для слабовидящих обучающихсяСкачать
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей. Задачи:
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗК обучающимся с ограниченными возможностями здоровья Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (п. 16 ст. 2) относит физических лиц, имеющих недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (далее - ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Особенности организации образовательной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья установлены частью III Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 (далее - Порядок), а также непосредственно частями 5, 6 статьи 41 и статьей 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
КАКИМИ НОРМАТИВНЫМИ ПРАВОВЫМИ АКТАМИ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ И ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ГАРАНТИРОВАНО ПРАВО НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ?Каждому ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией РФ, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами РФ, Семейным кодексом РФ и другими нормативными правовыми актами.
В 2012 г. Российская Федерация ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов, согласно которой Россия не только признает право инвалидов на образование, но и должна обеспечивать образование детей-инвалидов на всех уровнях, в т. ч. дошкольном. Для реализации данной цели нормативные правовые акты, регулирующие социальную защиту инвалидов в РФ, приводятся в соответствие с положениями Конвенции.
Согласно Закону № 181-ФЗ государство поддерживает получение инвалидами образования и гарантирует создание необходимых условий для его получения. ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 30.08.2013 Г. N 1015 Г. "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ"В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю: РЕБЕНОК ЧАСТО БОЛЕЕТ, РЕГУЛЯРНО ПОСЕЩАТЬ ШКОЛУ НЕ МОЖЕТ. КАКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ЭТОГО ПРЕДУСМОТРЕНЫ В ЗАКОНЕ?Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» предусматривает две ситуации: семейное образование и обучение на дому. МОЖНО ЛИ ОСТАВИТЬ НА ПОВТОРНОЕ ОБУЧЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПО ПРИЧИНЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ?Статья 58 Федерального закона № 273-ФЗ не содержит особых положений относительно проведения промежуточной аттестации учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Порядок проведения такой аттестации устанавливается локальным нормативным актом образовательной организации. Вместе с тем часть 9 данной статьи в совокупности с другими нормами Федерального закона № 273-ФЗ позволяют утверждать, что обучение по адаптированной общеобразовательной программе следует рассматривать как индивидуальный образовательный маршрут учащегося, имеющий ряд особенностей. В связи с этим требования промежуточной аттестации к лицам с ограниченными возможностями здоровья могут отличаться от общих требований к промежуточной аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам. ИМЕЮТ ЛИ ПРАВО РОДИТЕЛИ ПЕРЕВЕСТИ РЕБЕНКА ИЗ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ В ОБЫЧНУЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ШКОЛУ?Обучающиеся имеют право на перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (п. 15 ч. 1 ст. 34 Федерального закона № 273-ФЗ). Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ч. 3 ст. 55 Федерального закона № 273-ФЗ). ПРАВА ВЫПУСКНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯК участникам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, в том числе глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие.
|